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高考语文语用类考题的分析与预测

归档日期:07-24       文本归类:语用分析      文章编辑:爱尚语录

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  高考语文语用类考题的分析与预测 一、六年来的语言类考题要略 兵法所谓知彼知己百战不殆。正好笔者对前五年以来,全国所有高 考语文题中的语言文字题进行了逐一的统计。不妨公之于下: 项目 标点应用 词语应用 语词修改 句式转换 关联填词 语意贯联 对联应用 压缩语句 概括信息 数据分析 综合修辞 续写结尾 语体相称 语意演绎 写介绍词 看图写话 综合语句 语句仿写 拟写标题 广告写作 歌词创作 应用短文 05 题例 06 题例 1 1 3 4 4 1 1 6 2 1 2 3 5 7 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 4 6 6 1 1 7 4 5 12 07 题例 1 3 2 1 7 1 7 3 1 2 1 1 2 1 9 1 1 1 7 总计 2 7 10 1 2 15 2 5 17 4 2 2 4 4 4 5 5 21 3 12 1 24 从以上的考点分布里我们似乎已经感受到,语言应用的考题不 仅仅是几个字词的问题, 或者也不仅仅是将几个字词合理地摆布的问 题。而与考生的真正的语言“本事”密切相关。 语言内部的文化内涵,语文中的思维能力,语文的得体与灵活 处置,语言的个性化风格,这样的趋势已经完全成为语言类考题的常 态。也就是说,谁要是将语言化为自己的生命,那么,谁的语文能力 就是最强的,谁能将语文用到所用,其考试也就是应有的本义。而能 不能够将语文似若生命的价值,相机而动,随时而用,这已经成为语 言类考题的标志。 因为这里的每一个项目几乎没有不是与语文的实际 运用相关的。比如从低到高的“标点应用” “句式转换” “综合修辞” “语体相称”“语意贯联”“词语应用”与“语词修改”以至“关联 填写” 到高级的语言运用方式, 比如歌词创作、 对联应用、 续写结尾、 拟写标题、语意演绎、数据分析、写介绍词、看图写话、压缩语句、 综合语句、广告写作、概括信息、语句仿写、应用短文”等等,无不 体现出高考语文试卷对于“语文”二字的回归。而其所有的本质都在 于“用”这样一个字。标明的是考生对语言文字的用得对不对,好不 好,恰当不恰当,有无艺术性。等等这样一些最基本的内涵。 此外,我们还特别分析了和 20XX 年三年的高考语言类考题。三年 的考题考点分布如下: 09-10 年考题题型 关键词摘写 3 拟写串词 拟写短评 6 拟写广告与心得 5 拟写海报 5 数量 1 2 1 1 1 地区 09 天津 2010 广东 2011 广东 2010 湖南 09 天津 2010 浙江 拟写留言 5 拟写漫画标题 6 拟写致词 拟写提示语 拟写祝词 5 拟新闻标题 3 数据析与表述 下定义 3 语用综合 4 给词造句 4 对联应用 拟写解说词 4 虚词应用 5 实词衔接 4 语词修改 3 语句缩写 看图写文 语意演绎 5 语意概括 7 语句仿写三句 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 4 4 9 6 7 8 14 语意连贯 得体 按语 句式变换 图文转换 6 2 1 5 5 09 江苏 2010 天津 09 广东 2011 湖北 2010 江苏 2010 天津 09 广东 09 福建 09 天津 全国江西 2011 天津 湖南安徽天津 浙江北京湖北 辽宁全国 2 全国 1、2 重庆安徽福建山东重庆、重庆宁夏 重庆四川江西北京 2011 天津安徽浙江 江苏 广东湖北江西全国山东四川 重庆浙江湖北四川课标湖北 安徽福建浙江江西山东安徽全国福建 四川、安徽、辽宁、全国 1、2(二年)、 课标、山东、辽宁、宁夏 2011 浙江辽 宁安徽 2011 课标 2011 全国 2011 北京 2011 广 东 2011 辽宁 2011 山东 2011 天津 2011 湖南 2011 安徽 2011 江苏 2011 课标全国山东广东辽宁 2011 山东 2011 江西天津湖北浙江 如果我们合并 2009-20XX 年语言题考点,其分布如图所示: 从这个图中,我们更加清楚地看到,所有考试的内容,无一不 指向语言的具体运用这个铁打的不动的规则。 从最简单的说起,09 天津考题(以下“考题”字略),“关键词 摘写”1 次,福建“下定义”1 次,辽宁与全国 2“虚词应用”达 3 次。09、10 全国 1 卷 2 卷“实词衔接”。全国、江西“给词造句”3 次。重庆四川江西北京“语句缩写”9 次。应该说这些还是属于 B 级 层面的考题。记忆的成份居多。09 广东的“数据析与表述”已经偏 向于中度难点了。其“运用语言”的倾向无不昭然若揭。 至于三年之中,重庆、安徽、福建、山东、宁夏的“语词修改” 这样的传统考题达 4 次之多。重庆、浙江、湖北、四川、课标、湖北 各卷,“语意演绎”类考题,多达 7 次。安徽、福建、浙江、江西、 山东、安徽、全国、福建“语意概括”类的考题,不仅分值高而且所 见次数最多,分值最高为 7 分。而次数则达 9 次。 三年之中,在所有考题出现次数最多的是语句仿写题,四川、安 徽、辽宁、全国 1、2、课标、山东、辽宁、宁夏等,共出现 14 次。 为所有语言考题之最。而这道考题中,几种情况几乎都全出现了,比 如仿写一句,仿写二句,三句,乃至数句,都是考查的内容。 三年之中,除湖南、安徽、天津三地的“对联应用”出现 3 次之 外,以下考题可能是最为我们引以为重视的。如: 09 年江苏、广东、天津分别考的是拟写留言、致辞、广告语与 心得,且都高达 5 分之多。10 年广东、湖南、浙江、天津分别考了 拟写串词、拟写短评、拟写海报、拟写漫画标题、拟写祝词、拟新闻 标题、拟写按语、拟写提示语几个类别,最高的 6 分,最低的 3 分。 两年之中,浙江、北京、湖北考的是“拟写解说词”4 分共 3 次 (各一次)。广东、湖北、江西、全国、山东、四川 6 个地区考的是 “看图写文”共计 6 次!! 如果我们将以上内容合并,则显然得到一个共同的结论:即考 语言的自由写作!即从留言开始,几乎无所不写。如果我们将

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